01 Nov ¿Puede favorecer, la escucha de música, la resolución de cálculos matemáticos?
El estudio realizado por José Fernando Fernández-Company (UNIR), Jesús María Alvarado (UCM), María García-Rodríguez (UNIR) e Iván Chamorro Cantero (Colegio Villalkor) ofrece una respuesta afirmativa.
Aquí tienes un resumen del mismo:
Objetivo
Conocer qué estilos de música tienen un efecto más beneficioso sobre el rendimiento matemático en una muestra de alumnado adolescente.
Metodología
Un grupo de 185 adolescentes, de 1º a 4º de Educación Secundaria Obligatoria, edades 12 a 17 años, se dividieron, aleatoriamente, en dos grupos diferentes para evaluar el impacto de la música en su rendimiento matemático. Se compararon, a su vez, con los resultados que habían obtenido en evaluaciones anteriores realizadas en silencio.
Grupo A: Este grupo escuchó su música preferida mientras realizaba una prueba matemática. La música fue seleccionada por los propios estudiantes a partir de una lista de reproducción que incluía géneros como bandas sonoras, música indie, electrónica, latina, pop, rap, reguetón, rock o trap.
Grupo B: Escuchó composiciones de música de Mozart, seleccionadas específicamente para el estudio, durante la misma prueba matemática.
Resultados
Los resultados, que puedes consultar con detalle en el estudio original, muestran que los chicos obtienen significativamente mejores resultados en matemáticas que las chicas. Asimismo, se aprecia una disminución en el tiempo de ejecución de tareas matemáticas y que los estudiantes con rendimiento más bajo obtienen mayor beneficio con música.
Las chicas mostraron más rendimiento escuchando su música preferida y los chicos, escuchando a Mozart, en comparación con el grupo de control que estaban en silencio.
En general, se observó una mejora en la precisión en las respuestas y una disminución en el tiempo de resolución. El tipo de música como el género de los estudiantes son factores importantes a considerar en este contexto
Conclusiones
La escucha de música (autoelegida o de Mozart) podría ser una herramienta valiosa para mejorar el rendimiento académico, particularmente en estudiantes que muestran dificultades en esta área y fomentar un ambiente de aprendizaje más positivo y efectivo en las aulas de matemáticas.
Aunque los resultados son prometedores, el estudio no permite establecer una relación de causalidad directa. La investigación sugiere que la música puede influir positivamente en el rendimiento matemático, pero no se puede afirmar con certeza que la música sea la única causa de la mejora observada.
Existen múltiples variables que podrían haber influido en los resultados, cómo las actitudes y percepciones hacia las matemáticas y la música, el ambiente de aprendizaje, la motivación de los estudiantes, que podrían, a su vez, estar relacionadas con las diferencias de género observadas.
Aquí puedes descargar el estudio original.
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