12 Oct La música debe dejar de ser la «maria» del sistema educativo
Con este títular, el periódico ARA, en su suplemento Criatures, lo cual agradezco enormemente, ha publicado hoy (12 octubre 2024), en catalán, mi reflexión y opinión sobre el papel de la música en el sistema educativo.
El texto publicado, traducido al castellano, es el siguiente:
En un mundo cada vez más dominado por la tecnología, resulta esencial recordar que la educación debe ir más allá de la mera transmisión de conocimientos. En su esencia más profunda, la educación debería ser un proceso transformador que potencie nuestras capacidades humanas para la interacción, la creatividad, la reflexión, la toma de decisiones, el trabajo en equipo, el bienestar… educación debe prepararnos para un futuro mejor, y la música tiene un rol fundamental en este proceso, tal y como demuestran numerosos estudios científicos de todo el mundo.
La música, como expresión artística estrechamente ligada a la experiencia sensorial, estimula la capacidad creativa, refuerza la comunicación y fomenta el desarrollo de habilidades socioemocionales. La experiencia musical es una de las actividades más completas para el cerebro humano, promoviendo la neuroplasticidad que mejora significativamente diversas funciones cognitivas, además de influir profundamente en las emociones y habilidades motrices.
Sin embargo, es preocupante comprobar cómo las artes, y especialmente la música, son a menudo relegadas a un segundo plano en el sistema educativo, a pesar de su papel indiscutible en el desarrollo integral del individuo. Siguen siendo las “maries”. Se sacrifica la educación musical en beneficio de asignaturas consideradas «más prácticas», privando a los estudiantes de una herramienta vital para el desarrollo cerebral.
Sorprendentemente, existen bastantes estudios (y tesis doctorales realizadas en Barcelona) que demuestran que, una mejora en la comprensión lectora y habilidades lingüísticas, entre otros, no se obtiene necesariamente con un aumento de la carga lectiva de estas materias, sino con la incorporación de la música en el currículum escolar.
Por tanto, insto a los responsables de las políticas educativas del nuevo Gobierno a que reflexionen sobre la importancia vital de la educación musical, y tomen medidas para garantizar que las artes, con especial énfasis en la música se conviertan en fundamentales en el sistema educativo. Quizás nos encontraríamos con la agradable sorpresa de una mejora en los resultados de las conocidas pruebas PISA…
En pleno siglo XXl, es necesario tener en cuenta el conocimiento científico que evidencia lo que desde tiempos inmemoriales el ser humano ha intuir En un mundo cada vez más dominado por la tecnología, resulta esencial recordar que la educación debe ir más allá de la mera transmisión de conocimientos. En su esencia más profunda, la educación debería ser un proceso transformador que potencie nuestras capacidades humanas para la interacción, la creatividad, la reflexión, la toma de decisiones, el trabajo en equipo, el bienestar… educación debe prepararnos para un futuro mejor, y la música tiene un rol fundamental en este proceso, tal y como demuestran numerosos estudios científicos de todo el mundo.
Una educación artística y musical bien estructurada puede contribuir a la formación de próximas generaciones, ayudando a hacer realidad el sueño de construir una sociedad más equilibrada, armoniosa y llena de humanidad, para un mundo mejor.
Desde la Academia Catalana de la Música, en el grupo de estudio Música y Neurociencia que tengo el placer de coordinar, en el que participan músic@s, pedagog@s, psicólog@s y científic@s, seguimos trabajando para que la música, al margen de ser una actividad artística y cultural, sea considerada también por sus aspectos terapéuticos y educativos, tal como indican los estudios e investigaciones de prestigiosos centros reconocidos internacionalmente. Por ello, no perdemos la esperanza de poder mantener un diálogo con el nuevo Govern en Catalunya para que así se reconozca, tal como ocurrió en la comparecencia del 23 de enero de 2023, y puedan implantarse las medidas que se consideren oportunas.
La música no es escuchada, como coloquialmente decimos, sino que es «percibida», y en este proceso que dura décimas de segundos, se producen numerosos cambios bioquímicos cerebrales que hoy en dia la neurociencia puede explicar y analizar sus aplicaciones y los beneficios que pueden aportar, en ámbitos tan importantes para la sociedad, como son la salud y la educación.
Marcos Ribas
Posted at 15:49h, 12 octubreGracias Jordi, por ahí un amigo me decía siempre «el que la quiere la consigue». Seguimos trabajando en paralelo para que el cambio de paradigma se haga realidad. Un abarzo